| « Апрель 2024 » | ||||||
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
| 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |
| 29 | 30 | |||||
Анализ
учителем особенностей индивидуального стиля своей педагогической
деятельности и формулирование рекомендаций по совершенствованию этого
стиля.
Описание теста
В основу методики положен подход, разработанный А.М. Марковой
совместно с А.Я. Никоновой. В основу различения стиля в труде учителя
авторами были положены следующие признаки:
В предлагаемом опроснике заложена идея оценки и сравнения
между собой различных типов педагогов.
Инструкция: в данном опроснике перечислены свойства, которые могут быть присущи Вам в большей или меньшей степени. При этом, соответственно, возможны два варианта ответов. Прочитав утверждение и выберите один из вариантов ответа:
Тест Ю.М. Орлова, Ю.Н. Емельянова
Проверьте себя: вам предлагаются вопросы, на которые надо ответить «да» или «нет».
Тест
А. Ассингера позволяет определить, достаточно ли человек корректен в
отношении с окружающими и легко ли общаться с ним. Для большей
объективности ответов можно провести взаимооценку, когда коллеги
отвечают на вопросы друг за друга. Это поможет понять, насколько верна
их самооценка.
Подчеркните наиболее подходящий ответ.
Тест М. Снайдер
Внимательно прочтите десять предложений, описывающих реакции на некоторые ситуации. Каждое из них Вы должны оценить как верное или неверное применительно к себе. Если предложение кажется вам верным или преимущественно верным, поставьте рядом с порядковым номером букву «В», если неверным или преимущественно неверным - букву «Н».
Тест В.Ф. Ряховского
Инструкция: Вашему вниманию предлагается несколько простых вопросов. Отвечайте быстро, однозначно: «да», «нет», «иногда».